我有幸阅读了《习近平谈治国理政》一书，该书收入了习近平总书记2012 年11 月15 日至2014 年6 月13 日这一时间内的重要著作，提出了许多新的思想、新的观点、新的论断，深刻回答了新的历史条件下党和国家发展的重大理论和现实问题。其中，习近平同志就实现中华民族伟大复兴的中国梦进行了一系列阐述。
习近平总书记在第二章讲到：“中国梦是国家的、民族的，也是每一个中国人的。只有每个人都为美好梦想而奋斗，才能汇聚起实现中国梦的磅礴力量。” 在现代大家都在谈论中国梦的同时，也都在思考中国梦与自身的关系，自己为实现中国梦应该尽的责任。每个人都会有自己的梦想，那是人们对生命和人生价值的思考和追寻；是人们为目标而努力的方向；是人生前行的动力，是努力拼搏的精神支柱。中国梦是实现中华民族的伟大复兴，作为中华民族千千万万成员之一的我，作为一名普通教师的我，梦想又是什么呢？又该以什么为梦想呢？我不由的也在深思自己为实现伟大的中国梦应尽的责任？
梁启超先生在《少年中国说》中提出“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年提高则国先进，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”讲明了青少年对于国家的重要性。那么领导青少年、陪同青少年景长的除了家长就是老师了。
2016年，在如梦的年龄，我考入了金沙js6666登录入口，实现了我少年时的梦想，踏上三尺讲台。初为人师的我，怀揣着青春的热情和梦想，全身心地投入教学工作中。作为教师，在追寻自身“梦想”的背后，更多的是对于年青一代生命的关注。在教育教学中，我注重调动学生学习的积极性和主动性，教学的内容重点突出，更讲究实效；同时注重启发学生、培养学生兴趣、注重讲授知识的从易到难，把握梯度；对学生的作业认真批改、公平公正讲评；当学生有疑问时我认真、耐心辅导。在和学生的共同生活中，我感到了生命的意义和价值。
教学的本质是一种自我发现。教学的过程是学生发现自我的过程，也是教师自我发现的过程。教学的过程是一项双向激发的生命运动，学生内心深处最美好的东西被教师激发出来，同时在这一过程中，教师自身心灵中最美好的东西也同时激发出来，在教与学的过程中教师和学生双方都达到了一种真实的精神提升。所以，每次上课我都有一种期待，在上课前也总会有一种新鲜感，兴奋感，紧张感。在课堂中，如果学生仅是木呆呆的在听我讲课，我会觉得我的教育失败了。为了避免这样的失败，每堂课之前我都作好充分的准备，把课堂中可能发生的一切，都要预先想好，作精心的设计，教案都是一个字一个字认真写好。记得有一堂课上我在讲述逐帧动画，其中讲到逐帧动画可以用来制作表述细腻的动作，我打破常规认识，选了一位男生上台表现回眸一笑的嘴角细腻动作，调动了学生的兴趣和关注。我在第一堂课上会努力建立老师和学生之间的一种信任感，创造了一种师生交流的良好气氛，以后的课也就会好上些。作为教师要善于学习，不断提高自己的教学质量。公开课可以给教师带来了接受检验于提高的机会，为了上好课，我提前精心准备，认真钻研教材，研究学生，设计教学方案，准备教学媒体。在课堂上控制好教学流程，引导教学达到最佳学习效果。在课后反思教学过程，并积极听取各位听课教师的反馈意见。所以公开课总能让我得到很好的锻炼，并取得长足的进步。
身为教师，在注重学生整体教育的同时更应关注问题学生的教育和关心。在《中国的脊梁》一书中，鲁迅先生不把跑在第一的称之为“脊梁”，而把跑在后面并一直坚持到底的称之为“脊梁”。身为教师，只把目光盯着品学兼优的学生是不够的，更应多关心需要关心的学生。对学生一视同仁、平等对待。从严管理，爱心关怀；建立良好的师生信任关系；给学生不断树立学习的自信。问题学生亦是花朵，需要我们教师发挥教育机智，对他们精心“护理”。对问题学生的教育是一个长期的复杂过程，需要广大教师、家长、社会的密切配合。作为教师，我愿从自身做起关爱问题学生，为他们的良好成长而努力。
我有幸身为14电脑艺术设计（2）班的副班主任，在班主任师傅的指导下尝试班级管理的工作。我班级工作中我深入地了解每个学生，理解学生的性格特点；尊重学生的人格，让学生感受到学校生活的乐趣；关爱学生，关心学生生活及学习，体现爱的力量；利用班集体的力量，培养学生荣誉观。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。每位学生都怀揣着一个属于自己的梦想。作为教师，我会通过自身不断的努力，真心辅导每一位学生，让每一个青春的种子在学校茁壮成长。
“小讲台，大梦想”，虽小小三尺讲台，却牵动偌大的一个中国梦。身为一名人民教师，为了祖国的未来，为了民族的希望，也为了下一代的中国梦，我将贡献自己的绵薄之力，以只争朝夕的精神，滴水穿石的毅力，攀登不止的追求，立足三尺讲台、躬耕半亩方塘，把教书育人作为自己的毕生追求，在平凡的教育岗位上辛勤的耕耘，脚踏实地，实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想。
艺术设计系党支部 李岩